为进一步压实教学主体责任，完善教学质量监控体系，全面提升课堂教学水平与人才培养实效，10 月 12 日下午，人工智能与前沿交叉学院教学质量提升暨教学督导工作推进会于学院 217 会议室召开。学院院长崔少国、院长助理徐传运、李明勇，教科办主任崔凤明，学院教学督导组全体成员及各系部主任出席本次会议。会议聚焦健全教学督导运行机制、落实本研一体化教学质量管理、强化学生实践能力培育、提质人才培养工作等重点任务开展研讨，就教学督导体系建设、研究生教学督导差异化管理、学科竞赛保障、实践导师配置等关键工作作出明确部署。
会上，崔少国院长作工作讲话。他指出，教学质量是学院永续发展的根本，更是人才培养工作的生命线。伴随人工智能技术快速迭代普及，学生的学习习惯、获取知识的途径与学习诉求均发生显著变化，学院要主动顺应新形势，积极探索适配时代发展的课堂教学新模式，鼓励教师依托专项教学课题开展教学改革系统性研究。他强调，教学督导组要找准职能定位，核心在于助力教师实现教学能力迭代提升，以听课评课为抓手，善于发现教学问题、坦诚交流问题、协同破解问题，在全院营造崇尚教学、互学互促、提质创优的浓厚育人氛围，坚决纠治教学敷衍松懈、课堂放水等不良教学现象。
会议进一步厘清教学督导工作边界，优化督导成员职责定位。打破以往教学督导仅覆盖本科教学的局限，将研究生课堂教学正式纳入督导范围，实现全院所有为本院学生授课教师教学全过程监督，补齐研究生教学质量监督短板。督导评价重点聚焦课程目标达成情况、课程思政落地成效、各类教学材料规范程度，客观研判课堂教学实际效果与学生课堂学习状态；同步强化对新进教师、新开课程教师的教学能力考察，监督基层教学组织教研活动落地，严格核查教学档案归档、实践教学各环节的规范性。学院将构建 “发现问题 — 跟踪督办 — 整改落实 — 持续改进” 的督导闭环管理模式，每学期末形成全院教学质量综合分析研判报告，梳理汇总典型教学案例报送学校。
针对本学期听课督导具体任务，会议作出细化安排。本学期将完成全院 30 余名任课教师听课全覆盖；每位督导需完成 6 节本科课程、2 节研究生课程的听课任务，优先推行双人联合听课模式，保障教学评价客观公正。首次听课全部采取线下开展，督导人员提前到达课堂，课前与授课教师做好沟通；课后及时开展反馈交流，既要充分肯定教学亮点，也要实事求是指出存在不足，恪守 “以导为主、督导结合” 的工作原则。
为推动督导工作常态长效运转，学院建立固定会议机制，每学期于开学、期中、期末三个关键节点召开督导专题会议，动态研判全院教学运行态势，明确阶段性重点督导对象。同时注重挖掘课堂教学优秀典型，每月遴选 2 - 3 位优秀授课教师，附上教学评语，依托学院官网、官方公众号进行宣传展示。期末听课工作完成后，将梳理形成统一规范的课堂教学优劣评价标准，借助教研活动面向全体教师宣讲解读，凝聚全院教学质量共识。
围绕学生实践创新能力培养，会议明确学科竞赛保障与项目实践导师配置相关举措。学科竞赛遴选以高等教育学会、学校素质提升奖赛事目录为主要依据，赛事报名费按照获奖等级分档予以报销，参赛差旅费实行事前申报、学院审批制度，已获得校级奖励的赛事不再重复给予奖励。针对教师指导学生开展小型实践项目的现实需求，学院设立专项资助，实行一事一议，按需拨付项目经费。
会议明晰本科生项目实践导师核心职责，导师重点聚焦学生学业成长，指导学生参与学科竞赛、科研实践项目，与辅导员学生日常管理工作互为补充、协同育人。本科生项目实践导师实行分三阶段动态配置：大一阶段随机分配，侧重开展学业沟通引导；大一期末组织师生见面会，落实师生双向选择；大四阶段结合毕业设计工作承载量动态调整导师分配方案。
此次会议进一步明晰学院教学督导工作思路与实施重点，统一全院教学质量建设思想。下一步，人工智能与前沿交叉学院将严格落实本次会议各项部署，扎实推进任课教师听课全覆盖，不断完善督导实施细则，健全教学规范体系，充分发挥教学督导对课堂教学改革的赋能作用，持续夯实人才培养质量，为学院学科建设和内涵式高质量发展筑牢教学根基。
撰 稿：杨 理 詹子轩
一审一校：崔凤明
二审二校：徐传运
三审三校：崔少国
